我們做的用戶調研幫助我們?nèi)ダ斫馄渌�人是怎么生活，從而我們可以用充分的，有靈感的設計解決方案來對他們的需求做出更快捷的反饋。用研同時也幫助我們避開我們自己的偏見，因為我們必須頻繁的為跟我們生活截然不同的人們設計解決方案。

這個螺旋基于一個學習的過程和需求的尋找。它是可復制的,可適用于設計過程的任何部分。它被用來幫助設計師解答和理解設計創(chuàng)意方向和設計推進方向的時遇到的問題和克服干擾。

    調研學習螺旋是一個用五步指導用戶研究的過程，由Erin Sanders在Frog設計發(fā)明。

螺旋的前三部是關于系統(tǒng)的闡述和回答問題，因此你就會知道在你的調研過程中你需要的學習的：

1. 目標

這里有一些我們要試著回答的問題.在設計過程中的這一點上我們需要知道的是什么？ 有什么我們需要填補的知識空白？

2. 設想

這些是我們相信我們已經(jīng)知道的。我們團隊的設想是什么？我們是怎么理解我們的用戶的？包括他們的行為和對他們需求的潛在解決方案。

3. 方法

這些方法告訴我們怎樣去填補知識空白�；�于有限時間和有限的用戶，我們該選擇什么方法？
一旦你回答了上面的問題，整理一份單頁研究計劃給你的股東，你可以從選擇的調研方法中開始收集你需要的知識：

4. 實施

通過我們已選擇的方法收集數(shù)據(jù)。

5. 綜合

解決我們用研的問題，證實或推翻我們的假設。解釋我們收集到的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)存在哪些設計可以努力的機會和深藏的點

當你跟人們交互的時候，你就已經(jīng)使用了這個過程。不管你是不是有意識的實施調研。想象一下跟一組你從沒合作過的12個客戶會談。你想知道這些人是否在這之前做過用戶研究。你確信他們中只有一到兩個被你和你的團隊所做的用戶調研引導。你決定快速的來一次投票，然后獲取你的問題的答案，要求在房間里面的每一個人舉起他們的手，如果他們被用戶調研所引導過。他們中間有五個人舉起了手。你要求他們分享他們被怎樣的用戶調研所引導，簡短的記錄下他們的所作所為。然后你就會把這些信息納入你接下來所要進行的的項目計劃中。

1目標：我們嘗試回答的問題

假定你正處于為西歐觀眾創(chuàng)造下一代電視節(jié)目指南的過程中。你的團隊正在討論是否為平板電腦和手機用戶合并功能能夠促進他們在社交網(wǎng)絡中分享節(jié)目里的短片，連同他們的評論一起分享。

“節(jié)目短片分享”,團隊成員這么稱呼它，聽起來很酷，但是你不能明確知道這個功能的適用人群，為什么用戶想用它。

放下線框制作和代碼編寫，和你團隊成員一起坐下，快速討論你們已經(jīng)知道和了解的產(chǎn)品目標。為促進這次討論，讓你的團隊成員準備一系列設定的問題來幫助他們辨別他們所需要填補的知識空白。他們最好把這些問題寫在便利貼上，一個問題一個條兒，這樣比較容易管理和討論。

這些設定問題是5個“W”（WHAT、WHEN等等）和1個“H”（HOW）開頭的結構的問句，類似于一個記者寫一篇新聞報道時需要回答的一些問題：

●          “誰？（WHO）”問題幫助你決定你設計工作的預期用戶，定義他們的用戶信息統(tǒng)計、心理統(tǒng)計和基本招募標準。

●          “什么？（WHAT）”問題能告訴你用戶會做什么，在你的網(wǎng)站、應用和產(chǎn)品里他們使用什么。

●          “何時？（WHEN）”問題幫助你決定用戶可能使用特定產(chǎn)品或技術的時間點，以及一些需要探索的日常規(guī)律和行為習慣。

●          “哪里？（WHERE）”問題幫你界定用戶的使用場景——用戶執(zhí)行特定任務或者使用關鍵技術的實際地點——用戶可能想進入的網(wǎng)絡或設備上的潛在目的地。

●          “為什么（WHY）”問題幫助你理解用戶的所作所為的潛在的情感和理智驅動因素，以及這么做的根本原因。

●          “如何？（HOW）”問題幫助你了解用戶執(zhí)行任務或達到目標所采取的一些措施的細節(jié)點。

在不足一個小時的時間里，你和你的團隊可以想出一系列的設定問題，比如：

●          “誰會分享節(jié)目短片？”

●          “觀眾分享短片的頻率有多高？”

●          “為什么觀眾選擇分享短片？”

當你有一系列好的設定問題后，你可以優(yōu)先考慮和集中最重要的問題，把他們轉換為調研目標。注意！調研目標并不是問句。相反，它們是一些簡單的陳述句。比如：“了解在西歐一周看電視20小時以上的用戶怎樣分享他們喜愛的電視節(jié)目片段”。這個調研目標將限制你的調研范圍并將出現(xiàn)在你的單頁調研計劃里。

不要超越你的目標。你想回答的問題類型，以及你將它們變成你的調研目標的句子，將變成你的團隊調研的范圍。一個嚴格界定的調研目標應專注于為給定產(chǎn)品的用戶所準備的特定任務或目標。（“確定德國的電視觀眾把某個節(jié)目錄下來以便以后觀看的頻率有多低”），一個越開放式的用戶調研目標，越看重用戶對某個特定產(chǎn)品的態(tài)度、行為和依賴性（“發(fā)掘法國學生如何度過他們的空閑時間”）。你必須在分配給這個調研階段的規(guī)定時間內(nèi)達到目標。

2.設想：我們所相信的我們已經(jīng)知道

你已經(jīng)確定了調研目標，你的腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)了潛在的設計方案，你的團隊對此也討論過。難道你現(xiàn)在不能實現(xiàn)這些想法并把它們擴散出去嗎？

如果你是這么想的，也并不是你一個人。所有的設計師對他們的產(chǎn)品都有一些早期想法和設想。一些客戶也有他們想要測試的初期設想。

“你的想法通常反映了你對于需要解決的問題的想法和感覺，他們給最初的工作階段提供動力�！� Jon Freach，F(xiàn)rog的一個設計研究總監(jiān)說過。別害怕提出這些設想，當合適的時候，將它們整合到你的調研過程中去，幫助你肯定或否定它們的價值。這是原因：

●          具體化你的設想對于感知和減小你的團隊和客戶的偏見的影響來說是很重要的。

●          了解你的設想能幫助你選擇正確的方法完成調研目標。

●          你能用你最初的設想來幫助交流你在調研過程中發(fā)現(xiàn)的東西。（我們以前相信這種【內(nèi)在設想】，但是我們在研究時發(fā)現(xiàn)了這種【內(nèi)在成果】）

產(chǎn)生調研設想是很容易的。從你論證目標的過程中形成一些設定的問題。大家一起每人花5到8分鐘的時間對這些問題草擬一些答案，不管是在便利貼上寫出你的想法，還是畫設計草圖等等。我們舉個例子吧，比如說短片分享對于下一代電視節(jié)目的指南作用，你的團隊成員會集思廣益，產(chǎn)生以下一些設想：

●          態(tài)度相關設想

“使用社交網(wǎng)絡的電視觀眾喜歡聽取他們朋友喜歡的電視節(jié)目�！�

●          行為相關設想

“電視觀眾只愿意分享他們經(jīng)�？吹碾娨暪�(jié)目短片。”

●          特征相關設想

“電視觀眾更愿意分享一個界面中最精彩的部分給同樣喜歡看這個節(jié)目的觀眾。”

3.方法：我們?nèi)绾翁钛a知識空白

一旦你確定了研究目標和一堆設計設想，你也需要考慮哪種研究方法適合達到你的目標。通常，為了達到調研目標，我會在以下分類中選擇不止一種方法，把它們結合起來進行調研。（有人寫了一整本關于這個課題的書，在本文章結尾處可以找到更多關于用戶研究方法和過程。）

打好基礎

在這個領域的方法包括調查，實地觀察法和訪談法，市場考察和趨勢探索。當你不太了解你設定的這些用戶時，你可以使用這些方法進行用戶研究，不論他們是一個行為轉變迅速的小團體還是用戶組。如果你不能回答這些關于你的用戶群體的問題——他們棲身何處，他們在做什么以及為什么這么做——那你就可以先從這個區(qū)域選出些方法來利用。

產(chǎn)生靈感和想法

這個領域的方法包括日常研究，卡片分類，紙面原型和其他一些參與式的設計活動。一旦我很好的理解了我的用戶的專業(yè)知識和信仰，我就可以開始深層次探究迎合他們需求的內(nèi)容，功能和產(chǎn)品。這些可以在與研究參與者密切合作中產(chǎn)生潛在設計解決方法時完成，當然也可以在設計設想初期接受他們的反饋時完成。

值得一提的是，我們可以通過產(chǎn)生或者共創(chuàng)框架，抽象拼貼畫，粗糙的界面示例，圖表和其它類型的剌激物，也包括分類和優(yōu)選信息來做這個。這些活動能幫助我們了解我們的用戶是怎么看待這個世界，我們需要創(chuàng)造什么解決方法去適應這個看法（比如“心理模型”）。這能幫助我們回答“什么”“何地”“何時”“怎么”這些固定問題。這些點的回答并不是意味著精煉任何嚴格的設計概念或者代碼原型。相反的，它創(chuàng)造了新的可能。

評估和傳遞設計

這個領域的方法包括可用性測試，啟發(fā)式評估，認知走查法和紙面原型。一旦我們認定了一種內(nèi)容或者功能對用戶是合適的，我們要用一種怎樣更加有用的和令人愉悅的方式把它呈現(xiàn)在用戶面前呢？我用這個領域的方法來改善設計樣稿，仿真分析和代碼原型。這能幫助我們理解用戶想要怎么使用產(chǎn)品或執(zhí)行關鍵任務。這個反饋是很關鍵的，作為迭代過程的一部分，使我們改善和提高設計概念，使其更迎合用戶需求。

讓我們回頭看看設想的例子，以便你能看到你的研究目標和設想是怎么決定你的團隊所選擇的研究方法的。把你所有的設想——我比較喜歡準備至少100種——安排在一個連續(xù)體里：

4.實施：從我們選擇的方法中收集數(shù)據(jù)

研究計劃已經(jīng)確定了，你可以在表格里陳列出你的最初設想�，F(xiàn)在你要開始實施合適的研究方法了。你的團隊將招募8個用戶，分三個晚上進行訪談，每人一小時。這給了你機會詢問用戶他們什么時候最想看電視。準備一些訪談指引和激勵物品，并且在同事身上先測試一下活動的草稿版。然后再開始實施你的調研吧！

當你做以下這些事情的時候，你會使調研環(huán)節(jié)變得更為容易：獲取和分析筆記、照片、視頻和其他你在調研中收集的材料。

Serota也曾胸有成竹的評論過：“在實際中你改變方向或者變換一些東西都是可以的，如果你一點兒也不改變你不會學到東西的�！眴枂柲阕约骸盀榱诉_到目的我確實發(fā)現(xiàn)了我需要了解的東西么？還是我只是收集了一些我已經(jīng)知道的信息？“如果你沒有增加新知識，可能是下面一些原因導致的：

●          你已經(jīng)得到了你調研問題的答案但是沒有花時間規(guī)劃新的問題和設想，以便能挖掘的更深（否則，你可以停止實際調研，轉而去綜合一些知識）。

●          你相信的用戶是你的目標用戶，但是事實上，不是。你需要去改變招募過程（包括你選擇的用戶信息統(tǒng)計法和心理統(tǒng)計法）。

●          你最初的設想是不完善的。所以你必須想辦法改善它們或者產(chǎn)生更多想法。

●          你選的方法是不合適的。所以，調整或者改變他們。

●          你把所有的時間都花在了用戶調研上，而不是平衡調研環(huán)節(jié)和分析你所發(fā)現(xiàn)的信息。

5.綜合：回答調研問題，肯定或否定設想

現(xiàn)在你已經(jīng)收集了調研數(shù)據(jù)了，是時候獲得一些知識來解決你的調研問題和提高你的設計目標了�！霸诰C合階段，你嘗試尋找你數(shù)據(jù)中的真正意義“Serota說到，”這通常是一個很繁瑣的過程，意味著不停的閱讀，不能從表面觀察到的東西來判讀價值。往往一個數(shù)據(jù)背后的“’為什么’比’是什么’更為重要“。

你用來綜合的時間越多，你從調研數(shù)據(jù)中提取的信息就越多。在綜合階段，經(jīng)常問問自己和你的團隊下面的問題：

●          我在學什么？

●          我學到的東西改變了我們最初構建調研目標的方式了嗎？

●          我們證實或推翻我們的設想了嗎？

●          數(shù)據(jù)中是否有種模式提供新的設計根據(jù)？

●          我設計的東西有什么含義？

●          什么樣的輸出對于我們傳達已發(fā)現(xiàn)的點是最重要的？

●          我需要改變我接下來打算做的設計活動嗎？

●          我沒有覆蓋到的知識空白是什么，我需要晚點再研究嗎？

那么，在分享視頻短片的調研中你的團隊發(fā)現(xiàn)了什么？電視觀眾確實想從他們喜愛的電視節(jié)目里分享短片，但是他們也可能從他們不經(jīng)�？吹墓�(jié)目里分享短片，只要他們認為這個短片很幽默。他們會在他們的社交網(wǎng)絡里與朋友分享短片，但是他們也不愿意在他們的facebook和twitter的訂閱里給每個人連續(xù)濫發(fā)消息。他們希望把目標定位到他們的家人、親密朋友或者喜歡特定短片的個人。

根據(jù)收集到的答案，你的團隊應該整合精煉一些可執(zhí)行的發(fā)現(xiàn)，并將它修改為線框圖來體現(xiàn)必要的修改點。�，F(xiàn)在你的團隊對于解決方案更有信心了。當你們設計的特色部分已經(jīng)被開發(fā)實現(xiàn)了，你再使用一次用研學習螺旋來評估現(xiàn)有方案是否正確。

更多關于用戶調研的實踐和方法

這個螺旋清楚的告訴我們用戶調研不是僅僅是指卡片分類、紙面原型、可用性研究和情境訪談等等。這些只是研究者用來找到關鍵性問題的答案的方法，這些答案為他們的設計工作提供燃料。但是了解哪種方法適合你，掌握這些方法需要一些時間。這面這些書籍和網(wǎng)站能幫助你在用戶調研過程和方法的專業(yè)實踐上探索的更深。